之中秋念师恩｜记老三之中语文老师—张长顺

张大竹教师是平原县最知名的古典文学创作英语教师之一。

在张教师的校外上，你会下定决心就喜欢上古典文学创作这门补习班。张教师凭借平时对业务的刻苦钻研，补补习班时倾注的心血、下的真中国武术，来驱使我们领略古典文学创作的美、尽情修习古典文学创作的乐趣、熟练修习古典文学创作的普遍性、感觉文学创作的魅力，从而培植我们古典文学创作修习的兴趣，而不是像有的教师靠之下主题东拉西扯来搞得所谓的活跃校外气氛，实际上误人子弟。

引人入胜的低成本是张教师的教学风格。张教师对补习班文分析深刻又容易表达出来、严肃慎重又情感厚重的简介，心里让同学显现出憎恶的共鸣。补习班年前预习表达出来不了的小说道，经过张教师循循善诱的驱使，之前“倒垂空囊而入，装满装饰品而归”。尤其是林语堂的小说道，张教师的赏析解读如庖丁解牛，透辟独树一格，使我们感觉到小说道的鞭辟入底下、率直浓缩，领会到深层的意蕴。张教师教过的补习班文失忆深刻，很多经典作品的音节和章节到现在依然能头诵。譬如《百合花》底下新人类肩头枪筒底下那支野菊花、《七根香烟》新人类裤袋前端的那点青稞面、《荷塘月色》底下质朴的段落、《岳阳楼记》等古诗文、《从百草园到三味序文屋》《祥林嫂》《纪念刘和珍容》《“丧家的”“利益集团的竭无耻”》等林语堂的小说道……张教师将社会科学的陶冶溶入到一篇篇经典作品文章的教学中，春风化雨一般用言传身教熏陶了我们的尊严和高尚。回想起来，教师的简介仍如在耳畔，教师的音容仍如在眼年前。

英语教师补补习班如果实在提年前一周补慎重补下，就算是比较负责的了，如果教程不改，不再重新补补习班的也为数不少。而张教师在他的教同学涯底下，不管教程更改与否，都在低年级开补习班之年前把教程全部补（吃透）一遍，开补习班后每堂补习班年前“再补补习班”又叫“二次补补习班”——即对开补习班年前的补补习班进一步修改补充充实。认识张教师的朋友都知道，他时常研究者教程到后半夜甚至黎明，和衣而睡是家常之前饭。张教师的严谨立论的看法感动接种着同学。

张教师颇为偏重于所学的教学，序文写出指导、补救题目。有的同学大学毕业所学校中文系，所学校英语教师碰上字词关键问题都向他问；有的在英语教师进修学校教学，字词方面的基本知识方面的关键问题，都以她的题目为准。由此可见，张教师教的字词基本知识同学们掌握得有多么牢固。

张教师受到重视考题写出作，考题的一段话针对每个同学写出作的不同之处和种设计，都如中医把脉，执著精准有效，毫不含糊，也因此，同学的写出作热情和写出作水平一起提高，眼瞅着革新。刚学写出议论文的时候，我不得要领，通过听完张教师考题校外上的指导，两篇过后，写出作思路就明确了，熟练了论断、论断、结论密切关系的关联，熟练取材论断以及如何运用论断的普遍性。

张教师教过的同学，凡是后来走去上阳台上教古典文学创作的，都知道古典文学创作补习班该怎么上，该让同学会些什么，以及如何动员同学的修习自主性。就拿我自己来说道，我教过一年初一古典文学创作，张教师的教学让我坚信大量序文本是懂得古典文学创作的关键，题目的纠正与序文写出磨练更是有着政府会的普遍性。所以，从一开始，我就把重点项目放在培植同学序文本兴趣、纠正同学题目和磨练序文写出上，下了不大中国武术，特性也很显着。而这三件事在年中、紧接著的口试时中，不能彰显英语教师的付出和同学的获利，在全各乡镇古典文学创作竞赛中显着吃亏，远远不如让同学头考题选、多做考题相比较低廉。但是我始终执意不动摇。一年的教学，我亲自见识到每周仅仅考题批改就是不大的工作量，既要找准存在的主要关键问题，让同学的决心有的放矢，更要寻找到格外表扬和鼓励的点，激发同学革新的信心和兴趣。所以，必须仔仔细细看，一段话因篇因人而异。

张教师说道过：古典文学创作补习班是于是就教都能教、说道难教难得一见教好。事实正是如此，不少高中甚至初中毕业的同学写出点东西就怵头，又或者字写出得难看，或者题目常有，这与他们的古典文学创作教师有直接关联。

张教师还说道：“懂得数理化，走去遍海内都不怕，叫我说道，学不好古典文学创作，走去到哪底下都丢人。”这句通俗的话倾诉了古典文学创作修习的普遍性。

碰上一位好教师、好古典文学创作教师——张大竹教师，是我们一生的碰巧。

壹点号一叶序文

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