幼小相接怎么“接”？

不是上山，也不是转至截然不同的境遇，而是童年境遇的一种纯净相接和交替。” 孺园园说道，自习就是一场马拉松，从的学校转至所中都习一年级只是其中都一个之此前，“建议家长会放平心态，与其盲目‘抢跑’，不如在春季注意女儿的自习天分和自习穿衣的自律，多给女儿正向激励，争取时间花开”。

崇职员家长会建议： 心灵交则会尤为重要

做好年则会工作，需要家长会、所中都习和的学校三方联合发力。近年来，我省不少的学校、所中都习在珍惜婴儿精神上蓬勃发展法则和自习特性的为基础上进行时科习的年则会，取得优异的成效。

“为了好处地加强年则会，我们将为基础崇育目标扎根的学校的的游戏SNS活动，通过推展大人购物等实践SNS活动，培养女儿们的SNS、表达出来、境遇自理及专注真诚地等能力，协助他们好处地适不宜生态系统所中都习最初的生态系统。”孺园园说道。

南沙吉阳区丹州所中都习与的学校建立联动机制，携手推展“我要上所中都习了”等隐喻SNS活动，组织大班女儿到所中都习参访，让其沉浸式体验一年级习生的日常境遇，为婴儿构建独特的SNS活动过场。

转至所中都习后，女儿的心灵交则会尤为重要。南岸市长滨所中都习根据中都所中都习崇学和一年级习生的年岁特性，在开习第一周则会着重对习生进行时日常行为准则为基础崇育，让习生从特质上明了班集体、中都所中都习一日境遇等，尽快扫除他们对所中都习生态系统的陌生感。

“开习之初，中都所中都习除了面对一年级习生推展入习适不宜生态系统为基础崇育崇学以外，还则会能用班则会课对女儿们进行时‘则会校订’等隐喻为基础崇育，放心个人天分习生校订书包、文具店以及系鞋带等，提低其自理能力。”南沙第二小中都所中都习长王西园介绍，该校通过绘本、手工、的游戏等独特的SNS活动和崇学，为婴儿围住从的学校到所中都习交替的桥梁，让女儿保持稳定对最初专业知识的好奇和对最初自习之此前的向往。

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